我们的孩子应该怎样学习?献给3

2020-05-22

研究表明正常孩子智商是100~115 ,智商超过130的孩子属于智力超常的孩子,智商达到160的是天才,那是爱因斯坦,智商低于90的孩子是弱智的孩子,智商研究报告显示:智商低于90高于130占所有学生的2%,在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。

但是大家有一样的智商,为什幺学习成绩不一样呢?我们来看智商对学习成绩的影响:在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。

国小阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7,国小的尖子生是靠智商优先的;

到中学智商对学习成绩的影响达到0.5,

而到大学,智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。

所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什幺能成功呢?

古话讲:勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功。

传统的教育通常认为学习就是学习书本上的知识,形式上是这样,但只有词语和现实联繫起来,才是本质上的学习。有一部分孩子「学的很好」,但细细考察会发现他们都是记忆力好的孩子,记忆当然重要,但是学习的本质不是记忆。

有这样一个故事:有一位神仙有点石成金的本事。一天,他在人间碰到一个穷孩子。他很可怜这个穷孩子,当即点石成金,给了穷孩子许多金子。可是穷孩子不要,他要那神仙的能够点石成金的指头。因为给的金子再多总有用完的时候,用完了不就又受穷了吗?神仙看到穷孩子不为钱财所动,很受感动。他就告诉穷孩子:点石成金的指头就是劳动,勤劳可以致富。

在家庭教育中也是如此。孩子们都是知识上的「穷」孩子,我们不能只教他们如何解答具体的题目,更应当教给他们点石成金的本领——学习的方法。我认为「自学是解决学习成绩问题的唯一出路」,这里的自学说的是孩子自主主动的学习。试想一下,家长用筷子喂孩子吃一顿饭,直到他厌烦为止,他要吃鹹的就给他吃淡的,要吃甜的就给他苦的。自学,就是要养成自己吃饭的能力。

那幺怎样形成良好的学习习惯?就我认为——两个字——「诚」 「实」。「诚」,真诚对待自己的学习和老师,不弄虚作假,不得过且过;「实」,实实在在地去做自己的每件事,不要求完美,但不留遗憾。也许有人认为做个实诚人,社会不讲这一套,但是对待学习是绝对要得的。来想出人头地,实现自己的理想,那幺现在就非努力用功不可。

一般情况下,只有父母出问题让孩子来解答,绝少有孩子自己出问题给自己解答的情形。这大概是受了「孩子是解答问题的人,父母是考孩子的人」这个固定观念的影响吧?其实,有时侯让孩子试着自己出问题,不但使学习的方法富于变化,同时也能让不喜欢读书的孩子,产生兴趣而自动做功课。如果经常做这种训练,日积月累之后,孩子自然也会思考平常学习的内容中,什幺地方会成为问题,而能迅速捉住要点,并且抓得很准。除此之外,也能期待孩子表现能力的提高、自尊心的满足等各种不同的效果。

孩子怎样学习最重要一条:子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"孔子这句话为我们揭示了一个取得好的学习效果的 秘密——那就是对学习的热爱。正所谓"兴趣是最好的老师",当孩子对学习产生了兴趣之后,自然会学得 比别人好。我们做为家长还是从培养孩子的兴趣入手,儘可能的让孩子对学习热爱起来,后面的事情就水到渠成了。

爱因斯坦培养孩子主动

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